学前儿童健康教育五大领域

Posted 2024-03-14 教育健康视频医药服务概念三胎游戏

主要介绍了做好学前儿童健康教育五大领域相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

早在2017年，朱永新先生在谈及“教育之变”时，提出了5个W的概念。一年之后，也就是2018年11月7日，中共中央国务院下发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，紧接着5个月之后，国务院办公厅下发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》。如今五年过去了，中国的学前教育在新政下已经发生了前所未有的改变。“入园难、收费高”的状况已有显著改善。结合当下学前教育的发展，今天重提5个W，意义非凡。

在哪里实施学前教育（Where）

我们可以理解成在哪里接受学前教育。大家一般都认为学前教育应该在幼儿园里发生，其实当下的学前教育已经不是这样。幼儿接受教育的地点也越来越丰富了。很多幼儿园开辟了实践课堂、社区课堂、大自然课堂，带着孩子们走进实践基地、社区商店、活动中心、公园、旅游景区等地开展有意义的教育活动。譬如江苏泰州医药高新区的蓝天实验幼儿园，已经把社会实践作为一门园本课程按月实施，“春之韵文化节”、“夏之潮艺术节”、“秋之思科技节”、“冬之火运动节”让孩子们在大自然、剧院、科技馆、大山里感受教育的本真。

我们坚信，伴随着课程游戏化的推进，幼儿教育的课堂将会无处不在。

何时实施学前教育（When）

新教育认为，现代社会，学习、工作、娱乐将无法切割，一定是相互交融的。这一点在学前教育里面非常显著。

幼儿的学习、生活、交往是无法切割的。幼儿的生活习惯养成本身就是一种学习状态，幼儿在游戏中学会交往，本身也是一种学习。所以，幼儿教育在时间上是“无时不有”的。这一点，同样体现在幼儿园放学之后，体现在“家庭教育”上。学前儿童健康教育五大领域。

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在2021年全国两会上，朱永新先生明确提出家庭教育应当立法，需要让更多父母“持证上岗”。令人欣喜地是，2021年8月17日，召开的十三届全国人大常委会第三十次会议听取了关于家庭教育法草案修改情况的汇报。草案二审稿将法律名称修改为家庭教育促进法，同时鼓励社会力量在家庭教育中充分发挥作用。

有一种说法是，孩子是父母的一面镜子。父母的身体力行对孩子的一生产生十分重要的影响。因此，幼儿从幼儿园回到家后的时间，周末的时间，接受怎样的生活教育就显得尤为重要。可是绝大多数父母是不知道如何教育孩子的。父母课堂的推行，势在必行。幼儿园做这件事，是力不从心的，我们希望国家、地方政府、社会力量，能够参与其中，建立父母课堂服务体系，让更多的家长在学前教育上变得更专业。

学前教育有哪些内容（What）

学前教育，并不像小学教育那样，一张考卷，把握长短。学前教育同样是一种“生命教育”，要为孩子的成长提供这样那样的支持，比如知识和技能，安全、健康等等。

3-6岁是幼儿成长的关键时期，在这一阶段，幼儿的很多素质基础会逐步养成。幼儿教育的内容，显然不应该是单一的知识，而应该是良好行为习惯的养成、探索未知世界的能力养成、社交协作与分工能力的养成、艺术审美能力的养成、爱国爱家乡的基本情操的培养等等。所以，我们看到《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确了学前教育的五大领域，亦即“健康、语言、社会、科学、艺术”，并且分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。在这里，新教育补充提出“教养与养成”，是提醒家长和幼儿教师既要考虑儿童的物质生活，更要考虑儿童的精神生活。儿童一样要有价值、信仰、尊严，这些东西，当前的学前教育是关注不够的。学前儿童健康教育五大领域。

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好在，我们已经看到，幼儿园、社会已经逐步发现这些问题，儿童心理工作室、儿童心理健康管理中心等等官方或非官方机构已经逐步建立，未来，儿童的心理教育值得期待。

谁来实施学前教育（Who）

原国家教育部基础教育司司长王文湛先生曾说教育工作者要始终牢记两句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。这两句话，在学前教育领域影响深远，前者是教育工作者的儿童立场，后者是教育工作者的道德标尺。

如今幼儿园里，大部分的幼儿教师都是大专学历，很大部分还都是刚毕业的大学生，有的甚至不是学前教育专业。在民办幼儿园里，能够持证上岗的教师比例不足五成。这就决定了幼儿教师的文化素养并不一定在社会其他职业工作者之上。幼儿教育一直在呼喊优质的幼儿教师，殊不知，优秀的幼儿教师，其实就在身边。

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在新教育的世界里，三人行，必有我师焉。学前教育专业、本科学历、五十岁以下等等，这些条条框框，大大地束缚了幼儿教育的师资队伍质量。新教育认为，所有优秀的人都可以成为孩子的老师，只要孩子可以从他那里学到东西。

2017年，浙江省舟山市小荧星实验幼儿园聘请了一位退休的小提琴老师担任幼儿园的艺术课启蒙师，受到了孩子们的喜爱，幼儿小提琴课程一经推出，家长们好评如潮，社会反响强烈。这不可不为新教育关于教师队伍建设的有益尝试。

在我们的社区里，还有多少这样藏龙卧虎的“幼儿教师”呢？如果他们愿意做“社会义工”，幼儿园为何用那些条框，去限制他们呢？只要对孩子的成长有帮助，我们当然要举双手欢迎。

学前教育的初心是什么（Why）

幼儿为什么要学？因为成长。

这是一个很根本的问题。幼儿学习绝对不是为了获取家长或者身边人的认可，而是为了成长。无论是教师还是家长，舍本逐末的教育方式是非常不可取的。大搞形式主义，博取社会眼球等等是应该断然摒弃的。

当今社会，短视频发展迅猛，抖音、快手等成为家长们相互拼娃的平台。一个视频段子出来后，若干人去模仿，很多家长甚至强迫孩子去做成人的动作，说成人说的话，博取圈子的热捧，这些都是有悖于儿童的成长规律的。

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每一个孩子，都是独立的，有个性的个体，他们是含苞待放的花蕾。新教育提倡让孩子们过幸福完整的教育生活。因为教育首先是让人幸福的，让孩子享受学习的过程，享受探索和发现的快乐，远比什么都重要。同时教育应该是完整的，教育应该塑造完整的，让孩子真正成为他自己，让每个孩子成为最好的自己。在教育过程中，孩子通过不断地和美好的、伟大的事物对话接触，渐渐地寻找自我、发现自我、成就自己。

如今，国家已经放开三胎，相信在不久的将来，很多家庭都会出现更多的孩子。每个人都和学前教育相关，我们期待它变得更有人性、期待它能让孩子们成长得更好、期待它能为我们国家民族做更大的贡献。

还是那句话，我们对学前教育的呼唤胜过所有呼唤，所以学前教育继续要变。

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